A.國家教育方針
B.地方教育方針
C.學(xué)校課程體制
D.學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)
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A.家庭教育目標(biāo)應(yīng)服務(wù)于家庭教育目的,與孩子的人生規(guī)劃相一致的原則
B.家庭教育目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)不統(tǒng)一的原則
C.家庭教育目標(biāo)與孩子身心發(fā)展不同的原則
D.家庭教育目標(biāo)使孩子各門功課必須優(yōu)秀的原則
A.人的片面發(fā)展的社會歷史根源是自然分工與階級分化
B.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會歷史條件是消滅私有制、實(shí)現(xiàn)大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)
C.社會主義條件下實(shí)現(xiàn)了大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)
D.這一學(xué)說是家庭教育目標(biāo)性的客觀基礎(chǔ)
A.目的與目標(biāo)在一定條件下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化
B.家庭教育要有明確的目的、目標(biāo)
C.目的具有概括性、方向性與不可測性,而目標(biāo)則較具體、階段性與可測性
D.目的與目標(biāo)對于家庭教育來說是極端重要的
A.家庭教育重視品德與非智力技能
B.家庭教育重視環(huán)境
C.家庭教育側(cè)重特長培養(yǎng)
D.家庭教育側(cè)重科學(xué)文化知識和智力技能,而忽視品德和非智力技能
A.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)校課程
B.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)成績
C.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是學(xué)生特長培養(yǎng)
D.家庭教育的中心環(huán)節(jié)是家庭管教
最新試題
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時應(yīng)注意()
關(guān)于“親子間教學(xué)相長、共同成長”的家庭教育過程觀,說法正確的是()
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征,促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是()
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
在影響家庭教育的因素中,關(guān)于文化素質(zhì)作為父母的基本素質(zhì)說法正確的是()
家庭互動中的兩個重要概念,分別是()
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
()是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。