問答題簡述韋納歸因理論的教育意義
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2.問答題簡述學習動機與學習效果的關系。
3.問答題簡述附屬內驅力的三個條件
4.問答題簡述學習動機的種類
5.問答題列舉國外幾種主要的學習動機理論
6.填空題成就動機理論的主要代表人物是（）。
7.填空題（），可分為內部學習動機和外部學習動機。
9.單項選擇題下列學習活動中，屬于內在學習動機的是（）
A、獲得表揚
B、獲得高分
C、獲得好名次
D、獲得解答
10.單項選擇題最重要和最良性的學習動機是（）
A、學習興趣和教師的期待
B、學習興趣和遠大的理想
C、教師的期待和遠大的理想
D、教師的期待和家長的期待
最新試題
學習動機會使人產生某種活動，這說明它具有（）。
題型：單項選擇題
推動、引導和維持人們進行學習的活動的內部力量和機智是（）。
題型：單項選擇題
下列情境中代表內在動機的情境是（）。
題型：單項選擇題
學習動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是（）。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調的學習動機類型是（）。
題型：單項選擇題
結合教學實際談談馬斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型：問答題
反映動機內容社會意義的是（）。
題型：單項選擇題
某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。
題型：單項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
題型：填空題