學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐原則有哪些？

多數(shù)研究者認(rèn)為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。

作為學(xué)校社會(huì)工作者，為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會(huì)工作方法的視角，針對(duì)中小學(xué)生，可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。

學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

青少年自殺的原因是什么？

高校社會(huì)工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。

請(qǐng)針對(duì)B同學(xué)的狀況，學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。

小學(xué)生階段是獲得社會(huì)自我的時(shí)期，學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識(shí)的建立，標(biāo)志著小學(xué)生社會(huì)自我趨于形成。

特殊家庭學(xué)生的類型有什么？

學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些？