學(xué)校社會(huì)工作模式是教育的視角，學(xué)校社會(huì)工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。

學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有什么？

多數(shù)研究者認(rèn)為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。

高校社會(huì)工作服務(wù)最常見的工作方法是社區(qū)工作。

流動(dòng)人員家庭學(xué)生可能面臨的問題有哪些及社會(huì)工作者應(yīng)怎樣介入？

特殊家庭學(xué)生的類型有什么？

高校社會(huì)工作需要遵循的價(jià)值原則包括哪幾點(diǎn)？

情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?，F(xiàn)象。

期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)人心理因素。

具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。