A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.隨機(jī)安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯(cuò)安排
A.預(yù)防性
B.攻擊性
C.支持性
D.矯正性
A.維護(hù)正常教學(xué)秩序
B.懲罰違反紀(jì)律的學(xué)生
C.塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
D.保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行
A.課堂紀(jì)律
B.學(xué)生守則
C.課堂常規(guī)
D.班級(jí)日常規(guī)范
A.積極的課堂氣氛
B.消極的課堂氣氛
C.松散的課堂氣氛
D.對(duì)抗的課堂氣氛
A.課堂約定
B.課堂常規(guī)
C.課堂行為
D.課堂隋境
A.心理異常
B.不適應(yīng)表現(xiàn)
C.不良表現(xiàn)
D.問(wèn)題行為
A.課堂紀(jì)律
B.學(xué)生守則
C.課堂常規(guī)
D.班級(jí)日常規(guī)范
A.圓滿完成
B.充分理解
C.細(xì)致分解
D.高度概括
A.準(zhǔn)則與控制
B.約束與規(guī)范
C.指引與導(dǎo)向
D.加強(qiáng)與規(guī)范
最新試題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的()。
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的()。
學(xué)生團(tuán)體中的()往往具有一些獨(dú)特的人格。
對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
下列關(guān)于好教師的說(shuō)法不正確的是()
教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí),應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
雷德與華頓伯格將()視為一個(gè)有機(jī)體。
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。