單項選擇題教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
A.自制行為
B.強制行為
C.責任行為
D.目標行為
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1.單項選擇題和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
A.人本
B.人文
C.啟蒙
D.復古
2.單項選擇題包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
A.迂回式信息
B.關懷式信息
C.解決式信息
D.貶抑式信息
3.單項選擇題教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。
A.解決式信息
B.貶抑式信息
C.迂回式信息
D.關懷式信息
4.單項選擇題（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
A.貶抑式信息
B.解決式信息
C.關懷式信息
D.迂回式信息
5.單項選擇題大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
A.關懷式信息
B.解決式信息
C.貶抑式信息
D.迂回式信息
最新試題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
季洛特強調和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產生（）。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題