單項選擇題行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
A.強化
B.一般
C.普通
D.特殊
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1.單項選擇題格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。
A.有效能
B.無效能
C.一般性
D.普遍性
2.單項選擇題需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。
A.格拉塞
B.李斯特
C.雷德
D.德雷克斯
3.單項選擇題（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.一般型
4.單項選擇題不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
A.值得肯定
B.獲得注意
C.尋求權力
D.變現(xiàn)無能
5.單項選擇題目標導向策略是（）提出的。
A.德雷克斯
B.雷德
C.華頓伯格
D.李斯特
最新試題
當教師贊美學生時，應注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學，尤其是在中等教育階段。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
教師要謹慎處理學生的（）。
題型：單項選擇題