單項選擇題()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
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1.單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡,只注重于集體討論的過程,經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于()
A.參與式領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.民主式領(lǐng)導(dǎo)
D.放縱式領(lǐng)導(dǎo)
2.單項選擇題課堂上,教師一般在處理學(xué)生講小話沒認(rèn)真聽課的行為時,采用()妥當(dāng)。
A.懲罰
B.表揚別人忽視他
C.饜足
D.消退
3.單項選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行,其功能在于()。
A.引導(dǎo)
B.促進(jìn)和維持
C.反饋
D.評價
4.單項選擇題()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
5.單項選擇題教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為()
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
最新試題
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實施的基本步驟的是()。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
學(xué)生團(tuán)體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學(xué)生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的()和責(zé)任感。
題型:單項選擇題