A.參與式領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.民主式領(lǐng)導(dǎo)
D.放縱式領(lǐng)導(dǎo)
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你可能感興趣的試題
A.懲罰
B.表?yè)P(yáng)別人忽視他
C.饜足
D.消退
A.引導(dǎo)
B.促進(jìn)和維持
C.反饋
D.評(píng)價(jià)
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)
C.學(xué)校
D.年級(jí)
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽(tīng)課效果
C.學(xué)生心理感受
D.對(duì)人際關(guān)系的影響
最新試題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是()。
不屬于團(tuán)體動(dòng)力策略實(shí)施的基本步驟的是()。
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
教師必須察覺(jué)到團(tuán)體行為的(),充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的()。
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
格拉塞認(rèn)為,世界上最困難的事莫過(guò)于()的教學(xué),尤其是在中等教育階段。
當(dāng)教師贊美學(xué)生時(shí),應(yīng)注重贊美學(xué)生的()而非學(xué)生的人格。