教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的（）。

教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

孔子把學習過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關于教學過程思想。

教學過程是指教學進程的基本階段。

把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

如何認識教學過程的本質？

在教學過程中，學生以學習直接經驗為主。（）

板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？