在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）

板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。

課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設(shè)計。

課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學設(shè)計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

現(xiàn)代教育在教學過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。