判斷題環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
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3.多項選擇題文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
4.多項選擇題我國的基本道德規(guī)范包括（）。
A.愛國守法
B.明禮誠信
C.團結(jié)友善
D.勤儉自強
E.敬業(yè)奉獻(xiàn)
5.多項選擇題學(xué)校文化的構(gòu)成形式有（）。
A.課程文化
B.規(guī)范文化
C.物質(zhì)文化
D.建筑文化
E.觀念文化
最新試題
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。
題型：判斷題
論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。
題型：判斷題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。
題型：判斷題
一切天才都來自于遺傳。
題型：判斷題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
題型：問答題
在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。
題型：判斷題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題