教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

電子教案是課件的一部分。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)？