教學(xué)過(guò)程？

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。