成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。

在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是（）

簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。

智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。

學(xué)校管理既是一個計劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進行互動的過程。

在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。

研究表明，適當?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。

學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強制性的要求來實現(xiàn)的。