單項選擇題根據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。
A.“好孩子”取向階段
B.懲罰和服從取向階段
C.良心或原則取向階段
D.權威和社會秩序取向階段
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1.單項選擇題愛國主義情感屬于下列哪種情感？（）
A.美感
B.道德感
C.理智感
D.責任感
2.單項選擇題愛國主義情感和集體主義情感，屬于（）。
A.直覺式道德情感
B.想象式道德情感
C.倫理式道德情感
D.表象式道德情感
3.單項選擇題品德的心理結構包括道德認知、道德行為和（）。
A.道德素質
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德學習
4.單項選擇題學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）
A.道德情感異常
B.道德行為不良
C.道德意志薄弱
D.道德認識缺乏
5.單項選擇題皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）
A.自然觀察法
B.實驗法
C.兩難故事法
D.對偶故事法
6.單項選擇題個體依據一定的社會規(guī)范和準則行動時所表現出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。
A.道德
B.品德
C.人格
D.個性
7.單項選擇題道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）
A.皮亞杰
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.柯爾伯格
8.單項選擇題“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。
A.自覺性
B.果斷性
C.堅持性
D.自制性
9.單項選擇題品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。
A.道德認識
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
10.單項選擇題（）決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。
A.能力
B.道德
C.態(tài)度
D.情緒
最新試題
態(tài)度與品德形成過程經歷的第二階段是（）
題型：單項選擇題
品德形成的標志是（）。
題型：單項選擇題
研究發(fā)現我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結果。
題型：判斷題
班杜拉證明，社會學習是通過（）而完成的。
題型：單項選擇題
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（）
題型：單項選擇題
研究證明，小學生在道德品質上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。
題型：判斷題
在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數人一致的行為。這種現象是（）。
題型：單項選擇題
小學高年級兒童已經擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。
題型：判斷題
以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為（）。
題型：單項選擇題
一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經歷幾個階段，它們是（）。
題型：多項選擇題