A.依從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.反復(fù)
E.定向
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A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.順服
B.依從
C.行動
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
A.道德認(rèn)知
B.家庭教養(yǎng)方式
C.社會風(fēng)氣
D.同伴群體
A.模仿
B.從眾
C.服從
D.感染
A.依從
B.逆反
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
E.統(tǒng)一
A.盲目性
B.被動性
C.不穩(wěn)定
D.隨情境的變化而變化
A.從眾
B.服從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.歸屬
B.認(rèn)同
C.從眾
D.信奉
A.道德信念的形成
B.道德評價能力的形成
C.價值內(nèi)化
D.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
A.獲得
B.消退
C.泛化
D.分化
最新試題
為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）
態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是（）。
小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認(rèn)識道德觀念。
要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。
屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）
在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）
品德形成的標(biāo)志是（）。
影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）。