影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。

在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。

班杜拉證明，社會(huì)學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。

行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）。

班杜拉把通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）

研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。

一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）

依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)？（）