A.流暢性
B.變通性
C.科學(xué)性
D.獨(dú)創(chuàng)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.閱讀和練習(xí)
B.觀察和模仿
C.聽講和實(shí)驗(yàn)
D.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰
A.個(gè)性
B.好奇
C.創(chuàng)新
D.努力
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.形象思維
D.抽象思維
A.形象思維
B.聚合思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.定勢(shì)影響
A.魯班發(fā)明鋸子
B.高斯少年時(shí)做數(shù)字1~100的連加
C.找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石
D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源
A.形象思維
B.發(fā)散思維
C.輻合思維
D.直覺思維
A.抽象思維
B.聯(lián)想思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維
A.智力技能
B.思維品質(zhì)
C.思維程序
D.能力或特性
A.流暢性
B.精確性
C.系統(tǒng)性
D.抽象性
最新試題
父母受教育程度越高,對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
尋求解答階段的啟發(fā)式方法有()。
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是()
以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料?()
影響創(chuàng)造性的因素主要有()。
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異,引進(jìn)算子解決問題。
在問題解決的()階段,應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。
一般而言,創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。