促進知識保持的方法有（）。

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。

為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）

從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）

長時記憶的編碼方式包括（）。

下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）

視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。

短時記憶的容量大約是（）

奧運會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

考試時，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。