A.告知測驗的時間地點、內容范圍、試題類型等,使之對測驗有所準備
B.準備與測驗相似的材料讓被試練習,使之能適應測驗方式
C.熟悉施測程序和指導方式
D.準備測驗相關材料
E.準備采光充足、通風良好、溫度適中、安靜的測驗場所
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A.能否適合自己的測量目的
B.是否信度滿意
C.是否效度滿意
D.常模樣本是否符合準備測試的對象,常模資料是否失效
E.以上都是
A.標準分數(shù)
B.掌握分數(shù)
C.正確百分數(shù)
D.內容標準分數(shù)
E.結構參照分數(shù)
A.確定測驗要測量的知識或技能范圍
B.在教學前、教學后兩次測試,兩次測試中通過率差值大的項目區(qū)分度大
C.在教學前、教學后兩次測試,教學后成績顯著高于教學前則說明測驗有效度
D.測驗分數(shù)能說明被試在類似人群中的相對位置
E.測驗分數(shù)表示被試對知識或技能的掌握情況
A.分數(shù)單位是標準差
B.離差智商也是一種轉換形式的標準分
C.標準分數(shù)是等距的
D.不同測驗或量表,只要常模團體一樣,分數(shù)的標準差相同,分數(shù)可以比較
E.以上都對
A.表示個體在常模團體中的相對位置
B.容易理解、容易計算
C.單位相等,適于加減乘除運算和統(tǒng)計分析
D.呈均勻分布(長方形)
E.在測驗分數(shù)轉換為百分等級的過程中,接近中位數(shù)的分數(shù)差值會變大,趨近兩極的分數(shù)差異值被縮小
最新試題
按照測驗的目的來分的是()。
包括3個不同的年齡組,且成人式(15歲以上)、兒童式(9~14歲)和幼兒式(5~8歲)的測驗是()。
通過一個人的測驗分數(shù)來預示一個人將來的表現(xiàn)和所能達到的水平的測驗類型是()。
在上述選項中,主要是由于提供了足夠的演示和練習而使測驗成績提高的是指()。
按照測驗的功能來分的是()。
情感反應極易變化,從一個極端波動至另一個極端,顯得喜怒無常,變化莫測。那么該癥狀最可能是()。
常常因極小事件而引起較強烈的情感反應,但需時間較短,常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是()。
一般說來,高年級比低年級學生學業(yè)水平高,且測驗分數(shù)得分隨學生年級升高而升高,這主要是依據(jù)()。
同時采用幾個預測源來預測一個效標,且效標量之間具有互償性的方法是指()。
交替治療設計和同時治療設計屬于()。