A.CMI
B.LNNB
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E.TAT
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A.CMI
B.LNNB
C.HR
D.WMS
E.TAT
A.臨床判斷
B.推理方法
C.多重分段
D.特殊方法
E.多重回歸
A.臨床判斷
B.推理方法
C.多重分段
D.特殊方法
E.多重回歸
A.臨床判斷
B.推理方法
C.多重分段
D.特殊方法
E.多重回歸
A.專家判斷法
B.復(fù)本法
C.再測(cè)法
D.經(jīng)驗(yàn)法
E.評(píng)分者法
A.專家判斷法
B.復(fù)本法
C.再測(cè)法
D.經(jīng)驗(yàn)法
E.評(píng)分者法
A.專家判斷法
B.復(fù)本法
C.再測(cè)法
D.經(jīng)驗(yàn)法
E.評(píng)分者法
A.信度
B.效度
C.項(xiàng)目難度
D.項(xiàng)目區(qū)分度
E.信度和效度
A.信度
B.效度
C.項(xiàng)目難度
D.項(xiàng)目區(qū)分度
E.信度和效度
A.信度
B.效度
C.項(xiàng)目難度
D.項(xiàng)目區(qū)分度
E.信度和效度
最新試題
包括3個(gè)不同的年齡組,且成人式(15歲以上)、兒童式(9~14歲)和幼兒式(5~8歲)的測(cè)驗(yàn)是()。
臨床心理學(xué)家在進(jìn)行個(gè)案研究時(shí),常常在簡(jiǎn)單的階段變化中進(jìn)行一次或多次的兩種條件(如基線和治療)的比較,那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是()。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行衡量的是()。
臨床特征表現(xiàn)為興奮遍及精神活動(dòng)各個(gè)方面,但以情感高漲更為突出.并且往往以此為主導(dǎo)而影響和支配其他方面的活動(dòng),這種興奮狀態(tài)是()。
在健康評(píng)估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評(píng)定量表是()。
一般說(shuō)來(lái),高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高,且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高,這主要是依據(jù)()。
在意識(shí)清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退()。
無(wú)意識(shí)障礙而出現(xiàn)言語(yǔ)、動(dòng)作、情感的抑制()。
患者主要表現(xiàn)動(dòng)作、行為和其他精神活動(dòng)之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞,動(dòng)作和行為既無(wú)明顯的動(dòng)機(jī),也缺乏一定的指向性,以至于雜亂無(wú)章,不可理解。此類興奮狀態(tài)是()。
在以上不同的測(cè)驗(yàn)分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測(cè)驗(yàn)類型的是()。