A.標準分數
B.掌握分數
C.正確百分數
D.內容標準分數
E.結構參照分數
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A.確定測驗要測量的知識或技能范圍
B.在教學前、教學后兩次測試,兩次測試中通過率差值大的項目區(qū)分度大
C.在教學前、教學后兩次測試,教學后成績顯著高于教學前則說明測驗有效度
D.測驗分數能說明被試在類似人群中的相對位置
E.測驗分數表示被試對知識或技能的掌握情況
A.分數單位是標準差
B.離差智商也是一種轉換形式的標準分
C.標準分數是等距的
D.不同測驗或量表,只要常模團體一樣,分數的標準差相同,分數可以比較
E.以上都對
A.表示個體在常模團體中的相對位置
B.容易理解、容易計算
C.單位相等,適于加減乘除運算和統(tǒng)計分析
D.呈均勻分布(長方形)
E.在測驗分數轉換為百分等級的過程中,接近中位數的分數差值會變大,趨近兩極的分數差異值被縮小
A.8
B.9
C.11
D.89
E.113
A.閱讀測驗手冊,了解常模團體的情況
B.常模具有時間性,應盡可能選用新近常模
C.可以為特定目的建立特殊常模
D.不能脫離特殊常模團體去解釋參照特殊常模的導出分數
E.以上都是正確的
最新試題
在意識清醒時出現大量的幻覺,主要是言語性幻聽,而幻視以及其他感官的幻覺較少,幻聽時還常伴有與其相關的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么,此綜合征最可能是()。
一般說來,高年級比低年級學生學業(yè)水平高,且測驗分數得分隨學生年級升高而升高,這主要是依據()。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是()。
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績()。
按照測驗的功能來分的是()。
因作弊而使得測驗結果受影響的因素稱為()。
情感反應極易變化,從一個極端波動至另一個極端,顯得喜怒無常,變化莫測。那么該癥狀最可能是()。
在意識清晰情況下出現全面智能減退()。
臨床心理學家在進行個案研究時,常常在簡單的階段變化中進行一次或多次的兩種條件(如基線和治療)的比較,那么這種實驗設計類型是()。
要特別注意控制表面效度的編制方法是()。