是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

班主任要引領班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

當科任教師與學生發(fā)生沖突時，班主任千萬別把自己當成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進教室，朝學生發(fā)火，甚至體罰學生。

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

設立常務班委會全面負責整個班級的正常運轉，而通過值日班委處理日常（）。

現(xiàn)場教學風度

什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

前置引領法

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導、完善。