什么是教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

班級管理有哪三個境界？

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學生逐漸受到感染而自覺地認同。

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在班主任成長過程中，（）大于苦干。

班主任的知識儲備庫應該具備哪些內(nèi)容？

制訂班級奮斗目標時應注意的問題有哪些？

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導、完善。