A、由美國(guó)班杜拉創(chuàng)立
B、吸收了認(rèn)知發(fā)展的某些觀點(diǎn),并與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合
C、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法
D、理論拼湊痕跡明顯
E、在文化環(huán)境與人的道德發(fā)展相互作用方面有重要的成果
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A、警告
B、訓(xùn)誡
C、記過(guò)
D、留校察看
E、開除學(xué)籍
A、報(bào)告
B、練習(xí)
C、制度
D、委托任務(wù)
E、組織活動(dòng)
A、是學(xué)校德育的基本途徑
B、能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、榮譽(yù)感
C、使學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己
D、提高思想覺悟,培養(yǎng)良好品質(zhì)
A.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性規(guī)律
E.學(xué)生思想品德形成的反復(fù)性規(guī)律
A、社區(qū)德育
B、家庭德育
C、單位德育
D、學(xué)校德育
E、社會(huì)德育
最新試題
道德兩難問(wèn)題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
體諒模式形成于70年代,由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。
自我教育能力主要由自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。
陶冶法包括:練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。
如何運(yùn)用說(shuō)服教育法?
社會(huì)模仿模式認(rèn)為:教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。
認(rèn)知模式太過(guò)于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用,忽視了對(duì)道德行為的研究。