A、愛國主義教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、民主與法制教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、自覺紀律教育
B、集體主義教育
C、理想教育
D、道德教育
A、自覺紀律教育
B、集體主義教育
C、勞動教育
D、道德教育
A、政治課與其他學科教學
B、學校共青團、少先隊活動
C、班主任工作
D、體育競賽
A、自我評價能力
B、自我調(diào)控能力
C、自我教育能力
D、自我學習能力
A、教師對學生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動,才能轉化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學生的這種能力,學生品德內(nèi)部矛盾才能轉化
C、學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能
最新試題
實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
中學德育主要培養(yǎng)學生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。
中小學德育的主要途徑有哪些?
試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。
為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。
根據(jù)一定的要求和標準,對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法,是對品德發(fā)展的手段。