單項(xiàng)選擇題心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識(shí)邏輯順序反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。
A、必修課與選修課
B、活動(dòng)課程與學(xué)科課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
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1.單項(xiàng)選擇題具有間接性、無意識(shí)獲得的非學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和非計(jì)劃特點(diǎn)的課程稱為()
A、活動(dòng)課程
B、顯性課程
C、隱形課程
D、綜合課程
2.單項(xiàng)選擇題由兩門或兩門以上的學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合而成的課程是()
A、學(xué)科課程
B、顯性課程
C、選修課程
D、綜合課程
3.單項(xiàng)選擇題“國(guó)際理解教育課程”屬于什么類型的綜合課程()
A、活動(dòng)中的綜合課程
B、經(jīng)驗(yàn)中的綜合課程
C、學(xué)科本位的綜合課程
D、社會(huì)本位的綜合課程
4.單項(xiàng)選擇題全面系統(tǒng)的論述活動(dòng)課程的價(jià)值的人是()
A、斯賓塞
B、盧梭
C、杜威
D、洪堡
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)與興趣開發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程稱為()
A.學(xué)科課程
B.顯性課程
C.選修課程
D.綜合課程
最新試題
CIPP評(píng)價(jià)模式由斯克里文創(chuàng)立的。
題型:判斷題
課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。
題型:判斷題
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃;教學(xué)大綱;教科書。
題型:判斷題
課程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。
題型:判斷題
教科書的使用對(duì)象是教師。
題型:判斷題
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個(gè)方面:對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究;對(duì)學(xué)科的研究。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
題型:判斷題
在課程發(fā)展的整個(gè)過程中,關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。
題型:判斷題
地方課程屬于二級(jí)課程,只能開設(shè)必修課。
題型:判斷題