教育目的的意義和價值。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

剖析社會本位論的教育目的。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。