生活環(huán)境方面不是小學生自卑心理的產(chǎn)生原因。

自我康復是維護心理健康的途徑。

歸因理論中的向度不包括變化性。

教師在學生入學適應方面應該建立學生心理健康檔案。

家長在小孩入學適應方面應該做的事情是幫助小孩了解學校生活。

非理性信念的特征包括相對化。

心理健康的人一定是健康的人。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

小學班級心理活動課的評價要點是（）

打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。