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A.重視評價的選拔與甄別功能
B.提倡積極評價,防止消極評價
C.評價主體多元化
D.重視終結(jié)性評價,更重視形成性評價
A.自我體驗是主體對自身的認識而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗,是主觀的我對客觀的我所持有的一種態(tài)度,如自信、自卑、自尊、自滿、內(nèi)疚、羞恥等都是自我體驗。
B.自我體驗往往與自我認知、自我評價有關(guān),也和自己對社會的規(guī)范、價值標準的認識有關(guān)。
C.對我們進行自我體驗訓(xùn)練,就是讓你有自尊感、自信感和自豪感,不自卑,不自傲,不自滿,隨著年齡增長讓我們懂得做錯事感到內(nèi)疚,做壞事感到羞恥。
D.良好的自我體驗有助于自我監(jiān)控的發(fā)展。
A.學(xué)生目前的心理狀況
B.輔導(dǎo)的主要問題
C.問題的評估和鑒定,以及相應(yīng)的分析、對策
D.輔導(dǎo)效果評價
A.幫助主角表達更深層的需求與渴望。
B.協(xié)助主角澄清模糊的東西及整合自我。
C.協(xié)助主角增加思考的角度,以增強覺察力和領(lǐng)悟力。
D.協(xié)助主角表達情緒,以修通并連接卡住的關(guān)系。
最新試題
說謊不是小學(xué)生常見行為問題。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響。
心理健康的人一定是健康的人。
人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
伯恩斯的認知失真不包括心理過濾。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。
非理性信念的特征包括相對化。
心理健康的人不一定道德健康。
自我康復(fù)是維護心理健康的途徑。