模仿是口吃的心理原因。

晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

心理健康的人一定是健康的人。

農(nóng)民的體力是特殊能力。

非理性信念不是常見的認知偏差。

雙方力量相當(dāng)是欺負行為的特征。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

歸因理論中的向度不包括變化性。

自我康復(fù)是維護心理健康的途徑。