A.技能工資制
B.績(jī)效工資制
C.職位工資制
D.組合工資制
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A.工作分類(lèi)法
B.工作重要性排序法
C.因素比較法
D.要素計(jì)點(diǎn)法
A.基本工資
B.績(jī)效工資
C.福利
D.激勵(lì)工資
A.講授法
B.案例分析法
C.研討法
D.角色扮演法
A.行為
B.學(xué)習(xí)
C.反應(yīng)
D.成果
績(jī)效分析涉及四個(gè)方面內(nèi)容:
①開(kāi)始解決“不能做”的問(wèn)題;
②成本分析;
③績(jī)效評(píng)估;
④績(jī)效偏差的原因分析。
績(jī)效分析的正確步驟是()
A.③②④①
B.③④②①
C.②③④①
D.②④③①
最新試題
()是國(guó)家勞動(dòng)合同行政管理的主管部門(mén),在勞動(dòng)合同管理體制中處于極其重要的地位。
下列關(guān)于績(jī)效信息來(lái)源錯(cuò)誤的是()。
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的()發(fā)展階段。
校園招聘的方式不包括()。
間接成本在()表現(xiàn)為員工與管理人員缺乏相互信任和尊重,工作上不配合、互相防范。
()屬于非經(jīng)濟(jì)性福利。
因投資于人力資本而放棄其他投資盈利機(jī)會(huì)的損失屬于人力資本投資的()。
短期培訓(xùn)計(jì)劃要確認(rèn)計(jì)劃期內(nèi)全員培訓(xùn)短期的()。
隨著技能的完善和提高,受訓(xùn)者可以從事其以前無(wú)法勝任的工作,進(jìn)而減少企業(yè)用人,降低()。
企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過(guò)程,短期培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)以培訓(xùn)需求的()為基礎(chǔ)分析,使培訓(xùn)工作適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的變化要求。