在教學(xué)評價(jià)中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)是（）

教學(xué)評價(jià)的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）

在教學(xué)反思的內(nèi)容中，以下沒有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是（）

說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義與優(yōu)越性。

針對學(xué)困生的診斷性評價(jià)多半是在（）實(shí)施。

國家公務(wù)員考試屬于（）

基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價(jià)方式稱為（）

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）

教師通過對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）

下列評價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）