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單項(xiàng)選擇題法國的（）確定了法國國民教育發(fā)展的義務(wù)、免費(fèi)與世俗化三大原則。

A.《費(fèi)里法案》
B.《初等教育法》
C.《學(xué)制令》
D.《巴特勒法案》

1.單項(xiàng)選擇題2004年法國政府發(fā)布了《為了全體學(xué)生成功》，報(bào)告中提出兩大支柱和兩大能力的概念，兩大支柱是指（），兩大能力是指（）。

A.語言、數(shù)學(xué)；英語和信息技術(shù)
B.英語和信息技術(shù)；語言、數(shù)學(xué)
C.語言、數(shù)學(xué)；自然和信息技術(shù)
D.自然和信息技術(shù)；語言、數(shù)學(xué)

2.單項(xiàng)選擇題2008，日本公布了修訂會(huì)的《幼兒園教育要領(lǐng)》，主要強(qiáng)調(diào)（）。

A.生存能力
B.適應(yīng)能力
C.學(xué)習(xí)能力
D.人際交往能力

3.單項(xiàng)選擇題（）不是杜威的“教育本質(zhì)論”。

A.教育即生長
B.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造
C.教育即生活
D.生活即教育

4.單項(xiàng)選擇題借鑒時(shí)代的開始就是以1817年朱利安在巴黎《教育雜志》上連續(xù)發(fā)表的（）為標(biāo)志。

A.《教育問題專題報(bào)告》
B.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》
C.《比較教育：當(dāng)代的問題與趨勢》
D.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》

5.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為比較教育應(yīng)該包括四個(gè)步驟：描述、解釋、并置和比較。

A.康德爾
B.貝雷迪
C.埃蒙德·金
D.霍姆斯

6.單項(xiàng)選擇題（）的比較教育方法論可以用一句話予以概括：校內(nèi)發(fā)生的事情比校內(nèi)發(fā)生的事情更重要。

A.康德爾
B.庫森
C.漢斯
D.薩德勒

7.單項(xiàng)選擇題（）是比較教育的擴(kuò)展期。

A.20世紀(jì)50至60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)90年代
D.21世紀(jì)至今

8.單項(xiàng)選擇題（）將教育視為社會(huì)的一個(gè)組成部分，要求將教育放到整個(gè)社會(huì)的大背景下進(jìn)行研究，反對將別國教育制度拆分為一個(gè)個(gè)“零件”，生搬硬套地直接應(yīng)用于本國的做法。

A.康德爾
B.貝雷迪
C.埃蒙德·金
D.薩德勒

9.單項(xiàng)選擇題貝雷迪在他的（）一書中提出了比較教育的目標(biāo)。

A.《教育中的比較方法》
B.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》
C.《比較教育：當(dāng)代的問題與趨勢》
D.《比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)研究》

10.單項(xiàng)選擇題（）是比較教育的反省期。

A.20世紀(jì)50至60年代
B.20世紀(jì)70年代
C.20世紀(jì)80年代
D.21世紀(jì)至今