認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

結(jié)合實(shí)例分析影響遷移的主要因素。

合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）和（）。

簡述學(xué)習(xí)遷移的種類？

（）是習(xí)得的知識(shí)，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？

影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和（）

歸納式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。

簡述學(xué)習(xí)遷移的作用？