A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
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A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.認(rèn)知策略
A.復(fù)述策略
B.輔助性策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)習(xí)理念
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則
B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分
C.心理官能得到訓(xùn)練
D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然領(lǐng)悟
A.辨別性組織者
B.比較性組織者
C.闡釋性組織者
D.說(shuō)明性組織者
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(shí)的易變性
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新知識(shí)的可辨別性
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(shí)的鞏固性
D.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念的可利用性
A.重組性遷移
B.低通路遷移
C.高通路遷移
D.同化性遷移
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.概括
B.原型
C.聯(lián)合
D.變式
A.一般遷移
B.具體遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
最新試題
“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺(jué)的()。
人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后,在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象,這種記憶是()。
在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中,思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ?/p>
“視而不見,聽而不聞”的現(xiàn)象,典型地表現(xiàn)了()。
對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是()。
長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼形式是()。
學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后,可以將這些數(shù)概括為有理數(shù),這是思維過(guò)程的()。
在嘈雜的環(huán)境中,人們依然能夠敏感地聽見有人喊自己的名字,這是知覺(jué)的()。
剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量,叫()。
短時(shí)記憶的容量是()。