A.一般遷移
B.具體遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
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A.一般遷移
B.具體遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
A.自下而上的遷移
B.自上而下的遷移
C.平行遷移
D.逆向遷移
A.自下而上的遷移
B.自上而下的遷移
C.平行遷移
D.逆向遷移
A.先行組織者
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.比較性組織者
D.固定點(diǎn)
A.水平遷移
B.垂直遷移
C.同化遷移
D.順應(yīng)遷移
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.垂直遷移
D.重組性遷移
A.目標(biāo)期待
B.行為期待
C.效能期待
D.結(jié)果期待
A.求知的需要
B.歸屬與愛(ài)的需要
C.自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.審美的需要
A.激活功能
B.強(qiáng)化功能
C.目標(biāo)功能
D.指向功能
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果,但學(xué)習(xí)效果不會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)效果也不會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,但學(xué)習(xí)效果可以影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
最新試題
下列不屬于知覺(jué)基本特性的是()。
“視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象,典型地表現(xiàn)了()。
學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后,可以將這些數(shù)概括為有理數(shù),這是思維過(guò)程的()。
吃糖后接著吃橘子會(huì)覺(jué)得橘子特別酸,這是感覺(jué)的()。
把文章的各個(gè)段落綜合起來(lái),把握其中心思想,這是思維過(guò)程的()。
“外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)了知覺(jué)的()。
對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是()。
客觀事物的整體特征在人的頭腦中的反應(yīng)是()。
看到一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它,這時(shí)的心理活動(dòng)是()。
許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖牵ǎ?/p>