一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。

結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？

簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。

全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。