簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點理解不正確的一項是（）。

春秋時期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點？

根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。

簡述教育的文化功能。

請用教育與社會發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。

一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。