一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。

對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。

下列說(shuō)法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）。

請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。

分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。

《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。