培訓(xùn)范圍包含四個培訓(xùn)層次，即（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進行，一般采用（）。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。