焦慮是教師對當前或預計到的對自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向。

所謂群體

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個階段。

定型的期望包括人們對教師理應表現(xiàn)的行為及其所具有的（）和意向的期望。

（）的課堂行為指與促進課堂教學目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

通常我們可以把學生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團體或友伴群則屬于（）群體。

教師的期望通過哪四條途徑影響課堂氣氛？

衡量一個班集體成功與否的重要標志是（）。

學生違反紀律的心理原因一般有四個

簡述課堂結構。