A．心理練習(xí)
B．集中練習(xí)
C．整體練習(xí)
D．分散練習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．穩(wěn)定性差
B．方向性差
C．靈活性差
D．準(zhǔn)確性差
A．原型操作
B．原型內(nèi)化
C．原型認(rèn)知
D．原型定向
A．準(zhǔn)確地示范與講解
B．建立穩(wěn)定清晰的動覺
C．充分而有效的反饋
D．必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)
A．動作技能
B．訓(xùn)練技能
C．思維能力
D．心智技能
A．操作注意
B．操作定勢
C．操作模仿
D．思維程序
最新試題
創(chuàng)擬確立模型首先必須對活動進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。
（）又叫運(yùn)動技能、動作技能，是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。
影響反饋效果的因素有（）。
根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。
根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，可將練習(xí)分為集中練習(xí)和（）練習(xí)；根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可分為整體練習(xí)和（）練習(xí)。
原型內(nèi)化可劃分為三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和（）階段。
研究表明，在動作技能學(xué)習(xí)的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。
（）可以控制動作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。
為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?
簡述操作技能培訓(xùn)的要求。