聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

對影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。

簡述心理發(fā)展的含義。

桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時(shí)記憶中。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。