單項選擇題在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體及其科學運用是指（）
A．教學媒體
B．教學手段
C．教學技術
D．教學條件
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1.單項選擇題加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出概念。（）
A．教育心理學
B．教學心理學
C．認知心理學
D．聯(lián)結心理學
2.單項選擇題在學習遷移的理論研究中，提出三維遷移模式的心理學家是（）
A．賈德
B．里德
C．奧蘇貝爾
D．奧斯古德
3.單項選擇題歸因總是與()聯(lián)系在一起的。
A．干什么
B．誰
C．怎么樣
D．為什么
4.單項選擇題學習動機的作用主要表現(xiàn)在對學習結果的影響和對的影響。（）
A．學習初衷
B．學習過程
C．學習方法
D．學習成績
5.單項選擇題格式塔關于學習實質的看法，是建立在其對學習現(xiàn)象的觀察基礎上的。（）
A．猿猴
B．白鼠
C．鴿子
D．兔子
6.單項選擇題對學習內容的直觀不包括（）
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．動作直觀
8.問答題試述建構主義關于教學的基本觀點。
9.問答題簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段。
10.問答題簡述高創(chuàng)造力個體的人格特征。
最新試題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
題型：單項選擇題
要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
題型：單項選擇題
“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。
題型：填空題
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內驅力組成，即()的內驅力、()的內驅力和附屬的內驅力。
題型：填空題
聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
題型：問答題
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。
題型：填空題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
題型：問答題
簡述動機的類型。
題型：問答題
關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。
題型：單項選擇題