單項選擇題加涅于1969年與其同事一起第一次正式提出概念。（）
A．教育心理學
B．教學心理學
C．認知心理學
D．聯(lián)結心理學
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1.單項選擇題在學習遷移的理論研究中，提出三維遷移模式的心理學家是（）
A．賈德
B．里德
C．奧蘇貝爾
D．奧斯古德
2.單項選擇題歸因總是與()聯(lián)系在一起的。
A．干什么
B．誰
C．怎么樣
D．為什么
3.單項選擇題學習動機的作用主要表現(xiàn)在對學習結果的影響和對的影響。（）
A．學習初衷
B．學習過程
C．學習方法
D．學習成績
4.單項選擇題格式塔關于學習實質的看法，是建立在其對學習現(xiàn)象的觀察基礎上的。（）
A．猿猴
B．白鼠
C．鴿子
D．兔子
5.單項選擇題對學習內(nèi)容的直觀不包括（）
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．動作直觀
7.問答題試述建構主義關于教學的基本觀點。
8.問答題簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段。
10.問答題簡述問題解決學習的意義。
最新試題
聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
題型：問答題
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型：填空題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型：填空題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。
題型：單項選擇題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
題型：單項選擇題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
題型：填空題
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。
題型：填空題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型：問答題
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。
題型：單項選擇題