A.有效性原則
B.協(xié)作性原則
C.可操作性原則
D.預防性原則
E.全程控制、全員參與原則
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A.無前測,有后測,無對照組
B.有前測,無后測,無對照組
C.有前測,有后測,無對照組
D.有前測,無后測,有對照組
E.無前測,有后測,有對照組
A.選擇企業(yè)培訓師
B.順序
C.培訓技法
D.時間分配
E.指導方案
A.提出假設
B.確定步調
C.帶著問題觀察具體事實
D.形成抽象概念
E.把學到的知識轉化為能力
A.聽講日志法
B.清單法
C.業(yè)務日志法
D.會見、面談法
E.實際操作法
A.系統(tǒng)綜合原則
B.職業(yè)活動導向原則
C.針對性原則
D.個性化原則
E.最優(yōu)化原則
A.崗位培訓目標
B.培訓層次水平
C.行業(yè)標準規(guī)范
D.國家有關法律法規(guī)
E.國家職業(yè)資格標準
A.課程標準
B.課程設施
C.課程策略
D.課程評價
E.課程模式
A.實踐性原則
B.超前性原則
C.必要性原則
D.多元性原則
E.基礎性原則
A.項目的目的、目標
B.項目的必要性
C.項目的費用估算
D.項目的效益預期
E.項目的任務說明
A.個體層次
B.組織層次
C.戰(zhàn)略層次
D.群體層次
E.宏觀層次
最新試題
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
任用企業(yè)培訓師要堅守()
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
培訓教學督導的意義在于()
教學督導工作規(guī)則的基本內容包括:()。
培訓教學督導工作具有的基本職能是()