A.平行游戲
B.合作游戲
C.指導(dǎo)游戲
D.參與游戲
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A.角色游戲
B.表演游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.建筑游戲
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.體育游戲
D.表演游戲
A.游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維
B.游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍
C.游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平
D.游戲催發(fā)了幼兒的探究行為
A.促進幼兒情感的發(fā)展
B.發(fā)展幼兒的美感
C.促進幼兒紀律性的發(fā)展
D.促進幼兒體力的發(fā)展
A.聯(lián)合游戲
B.規(guī)則性游戲
C.旁觀游戲
D.獨立游戲
A.講述活動
B.談話活動
C.文學(xué)教育活動
D.聽說游戲
A.感官游戲
B.機能游戲
C.規(guī)則性游戲
D.象征游戲
A.感覺機能性游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則性游戲
A.交往游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則性游戲
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.1~3歲
最新試題
簡述一下教師在幼兒游戲時介入的時機及其介入的注意點有哪些?
以下幾種游戲中,()屬于創(chuàng)造性游戲。
簡述幼兒游戲的基本特征。
請運用游戲相關(guān)理論分析一下案例。
以下不屬于教師介入游戲的形式的是()。
下列不屬于角色游戲的是()。
論述游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。
請你談?wù)動變航處煈?yīng)如何更好地引導(dǎo)幼兒的游戲?
美國華盛頓兒童博物館有一句著名的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”。主要說明了在游戲過程中應(yīng)()。
家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具,四、五歲兒童的玩具主要是()。