單項(xiàng)選擇題游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?()

A．游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
B．教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所
C．游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備
D．游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)


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2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類(lèi)?()

A．創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲
B．智力游戲與非智力游戲
C．無(wú)意游戲與有意游戲
D．角色游戲與音樂(lè)游戲

3.單項(xiàng)選擇題幼兒初期，教師在室內(nèi)功能區(qū)的設(shè)置上，要以()為主，室外設(shè)置運(yùn)動(dòng)區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

A．休息區(qū)
B．活動(dòng)區(qū)
C．運(yùn)動(dòng)區(qū)
D．角色區(qū)

4.單項(xiàng)選擇題幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是()。

A．生活經(jīng)驗(yàn)
B．教師引導(dǎo)
C．同伴引導(dǎo)
D．家長(zhǎng)指導(dǎo)

5.單項(xiàng)選擇題在2～3歲孩子中常見(jiàn)的游戲是()。

A．獨(dú)自游戲
B．聯(lián)合游戲
C．平行游戲
D．合作游戲

6.單項(xiàng)選擇題()反映了2～3歲兒童游戲的社會(huì)性交往狀況。

A．交往游戲
B．平行游戲
C．教學(xué)游戲
D．規(guī)則性游戲

7.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代的游戲治療是通過(guò)()游戲形式得以實(shí)現(xiàn)的。

A．交往游戲
B．教學(xué)游戲
C．象征性游戲
D．規(guī)則性游戲

8.單項(xiàng)選擇題象征性游戲是處于()的兒童常進(jìn)行的一類(lèi)游戲。

A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段

9.單項(xiàng)選擇題()被稱(chēng)為"感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲"。

A．玩沙和玩水的活動(dòng)
B．與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
C．與嗅覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)
D．與味覺(jué)相關(guān)的活動(dòng)

10.單項(xiàng)選擇題()是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式。

A．游戲
B．勞動(dòng)
C．交往
D．學(xué)習(xí)

最新試題

嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會(huì)連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見(jiàn)的兒童游戲分類(lèi)有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

3-6、7歲幼兒游戲的典型特征是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒(méi)等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問(wèn)題：對(duì)于這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

題型：?jiǎn)柎痤}

在這個(gè)游戲中，張老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)遵循了哪些原則？

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開(kāi)展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言法。

題型：?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。

題型：?jiǎn)柎痤}

下列不屬于角色游戲的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于按認(rèn)知?jiǎng)澐值挠螒螂A段的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于（）中介人的方式。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題